TouchTouch
《TouchTouch》讀者對熟悉環境和陌生環境的耐心可能不同，初讀時先承認需要適應，再觀察內容如何引導理解，有助於讓評價更接近實際經驗。先分清確定與猜測的事。場景名稱不等於完整理解。
閱讀步驟
故事開場
《TouchTouch》地點改變時可重新定位。設定是否帶來負擔，也與當下必須記住多少資訊有關。已知資訊與角色的理解不一定相同，兩邊可以分開記錄。
眼前環境能限制行動。資訊不少，未必就會造成閱讀負擔；真正難以接上的地方，可能是尚未說清的條件，或眼前行動與規則之間的距離。不用急著補齊所有資訊。
閱讀線索
名稱不能代替背景理解。場景的日常安排，也能補充正式介紹沒有說到的背景。背景是否容易親近，可以談自己從哪一個細節開始理解。
名詞的意思若還不清楚，可以先記住它與眼前事件的關係。名稱很多但實際功能清楚，與名稱不多卻難以掌握作用，是兩種不同閱讀經驗，談負擔時可以分別辨認。想像空間不必急著填滿。
適讀方向
某項限制是否有分量，可以看看它帶來什麼實際後果。比較一項規則的前後用法，可以留意條件有沒有改變。不同身分的人如何看待同一件事，也能補充背景認識。
說明設定讀來清楚的原因，可以挑一個從介紹到實際運作的連接，看看文字如何幫助理解人物後面的選擇。看完某段背景說明，可以回想它解開了原先哪個疑問。脈絡能幫助解釋選擇。
閱讀問答
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某項設定在閱讀中變得重要時，可以回看它最早如何被介紹，看看原先注意不到的細節是否因後來的資訊而獲得新的分量。判斷一個環境是否容易理解，可以看自己能否說明人物眼前的選項，而不必先要求記住所有名稱與歷史。背景資訊出現的先後會影響讀者的接受方式，重看時可以比較先知道規則與先看到結果各帶來什麼感受，整理交代順序的作用。
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一項規則反覆出現，可以比較每次是否增加了新的條件或後果，理解重述的作用，而不是只看字面是否相同。規則若只被口頭提起，實際運作的部分仍可保留觀察。規模之外仍有細節可看。
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某個稱呼帶出的聯想，需要和正文實際使用的意思區分。某條規則讀來不明時，可以先確認誰正在說明它。觀察一項設定何時被介紹、何時需要使用，能幫助判斷背景資訊是否自然接進閱讀過程。
資料說明
讀者熟悉了環境以後，也能回顧入門提示是否安排清楚。理解背景需要一些耐心。設定與情節可以一起讀。
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